Kontynuuję serię o tym, jak organizować przestrzeń w placówkach dziennych i całodobowych, aby wspierała samodzielność i aktywność seniorów żyjących z zaburzeniami neuropoznawczymi.
Tym razem: kąciki aktywności.
To miejsca w przestrzeni placówki, z których senior może skorzystać wtedy, kiedy sam tego chce. Nie są elementem zaplanowanych zajęć ani obowiązkowego programu dnia. Takie miejsca wspierają poczucie sprawczości i pozwalają seniorowi podejmować aktywność na własnych zasadach.
Co może znaleźć się w takim kąciku?
Biblioteczka
Miejsce z książkami, albumami i czasopismami.
Ważne, aby materiały były dostosowane do możliwości poznawczych mieszkańców.
Warto zwrócić uwagę na:
– czytelną czcionkę w książkach,
– wybór pozycji z krótszymi tekstami,
– tematykę związaną z zainteresowaniami seniorów.
Często dobrze sprawdzają się albumy ze zdjęciami, książki popularnonaukowe oraz czasopisma.
Książki najlepiej ustawić okładkami do przodu, tak aby były dobrze widoczne i zachęcały do sięgnięcia po nie.
Kącik słuchania muzyki
Może to być miejsce z odtwarzaczem CD i kolekcją płyt.
Sprzęt powinien być prosty i intuicyjny w obsłudze, a przy nim warto umieścić krótką instrukcję, np.:
- Włóż płytę.
- Naciśnij przycisk „PLAY”.
Dzięki temu senior może samodzielnie włączyć ulubioną muzykę.
Kącik muzyczny
Jeśli placówka posiada pianino, warto stworzyć przestrzeń, która zachęca do spontanicznego grania.
Czasem wystarczy kartka z prostą zachętą, np. „Zagraj”.
Dla osób, które kiedyś grały na instrumencie, może to być naturalny sposób powrotu do znanej aktywności. Granie na instrumencie wykorzystuje pamięć proceduralną, dzięki czemu umiejętność ta może być dobrze zachowana mimo występujących zaburzeń poznawczych. Nierzadko taka spontaniczna muzyka staje się też okazją do wspólnego śpiewania innych mieszkańców.
Kącik prostych czynności dnia codziennego
Aktywność nie zawsze musi oznaczać zajęcia terapeutyczne.
Czasem wystarczy możliwość wykonania prostej czynności, np.:
– wyciśnięcia soku z pomarańczy przy pomocy ręcznej wyciskarki,
– nalania sobie wody z dzbanka,
– przygotowania drobnej przekąski.
Przy takim stanowisku powinna znaleźć się prosta instrukcja, np.:
„Jeśli chcesz się napić – wyciśnij pomarańczę”.
Takie działania wzmacniają poczucie sprawczości i pozwalają seniorowi zrobić coś samodzielnie, zamiast czekać na pomoc personelu.
Każda aktywność podjęta z własnej inicjatywy ma dla seniora szczególną wartość.
